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关于水果的少儿英语教案？
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,猕猴桃
-nikiwi,柚子-grapefruit
作为教师，遇到一个强势又爱开会的校长，崩溃的感觉，谁懂？该怎么办？
作为教师，你遇到了强势又爱开会的校长，你感到很无耐，这是人之常情。因为现在的老师，在狠抓教学质量，狠抓升学率的情况下，确实忙得难以应付。若再遇到大会小会经常开的校长，占用了不该占用的时间，老师们也确实不堪其扰。
但是，作为一个校长他的强势往往是有强势的资本。可能是他学校教学工作抓的很好，或者学校教学质量很好，也或许他很得教育行政领导的赏识。这种强势对学校工作是没有坏处的。
校长爱开会，那得看是否有必要开会。有些布置学校工作，教学经验的研讨会是必要的。每个星期有一次教师会也不算多。若过于频繁的开会则另当别论。
既然学校开会开得令你头脑崩溃，其他教师也必定有共同的感觉。你不妨和有同感的老师交流一下，共同向校长提个建议，减少学校的会议，或者缩小会议规模。学校工作由校长佈置到级部主任或年级组长，再由级部按排到教师，问题便会得到解决。希望你有意见或者建议直接提出来，不要闷在心里。这样既可以减少你的心理压力，又可以让校长知道老师的实际感受，有利于校长改进工作方式和方法，提高其工作效率！
要明白，强势的人有一个重要特点，就是不甘人后。强势的校长当然不愿意学校的工作落后于其他学校。你们只要把学校会议多，会影响学校教学工作的道理讲明白了，校长当然会从善如流了！
需要注意，作为教师对校长有不同意见，不要对立搞内耗，也不要憋在心里，造成思想负担、形成心理压力，以致精神崩溃。应该尽量及时开诚布公的提出来，以免给学校工作造成损失！
我是你的朋友傅天信老师，这个回答还满意吗？有不同意见和方法可拿出来讨论和交流，能够帮助到你，便是我的荣幸！
我懂，这种人还很大的官威，屁大点职位把自己看的牛的不行，高高在上感觉，盛气凌人，业务上什么也不懂。在教育行业这种人应该不在少数，不做人身攻击的说这类人大多都是四十多岁那一批师范生。
题主可能是一位普通的老师。您所提出的问题。也是大多数老师心目中存在的问题。
强势和爱开会几乎是所有校长的通病。
现在的校长们。通缆学校的人事财政和行政大权。凡事都是校长说了算。就算现在的校长不想强势都不行。是制度让校长强势的。这样有利于校长决策，有利于校长排除干扰，干好本职工作，管理好一所学校。
多数校长尽管大权在握。还会多多少少有一些民主思想。能够听取下级的一些意见。修正和改变自己的不恰当的做法。这样的校长在人们心目中还基本上是可以的。
部分校长一旦大权在握。就感觉自己是个人物了。听不进不同的意见和同志们的建议。他的强势有时候甚至显得有些刚愎自用了。
遇到这样的校长，老师们只能敬而远之。表面上和他也过得去。实际上凡事躲着走，尽量不与这校长发生过多的交集。以免感到心塞。
说到开会，这是校长的基本功能。校长要通过会议向教职工传达上级指示精神，布置本校本阶段的各项工作，这是必不可少的事情。
只是部分校长开起会来，好像过年一样，感到特别解馋。事无巨细，总是滔滔不绝。凡是他感兴趣的，不管教职工对这件事有没有兴趣，不管教职工想不想听，都会认认真真的、不厌其烦的讲他一两小时。只讲得全体教职工精神恍惚，眼皮发沉。勉强打起精神在会议室里僵坐着。却有一种活受罪的感觉。
遇到特别强势的校长。作为教职工，只要努力做好本职工作就行了。不与他进行过多的议论和争议。不要去想什么合理不合理的建议。因为这些对于他几乎是无用的。所以你也不要去做这些徒劳的事。反倒省心省力，让自己清闲起来。
遇到爱开会又滔滔不绝，讲个没完的校长。可以为自己事先设计一点任务。比如趁他讲话这段时间。你要么考虑一个长久不能解决的问题。要么构思一篇文章，想清楚该写的来龙去脉。要么在心里默默的吟唱自己喜欢的歌曲。……
到此，以上就是小编对于水果菠萝绘画教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于水果菠萝绘画教案的2点解答对大家有用。